3 de diciembre.

Hoy tenemos la última "clase", así que vamos a tratar de acabar el Neoclasicismo y el Romanticismo. A ver si nos da tiempo Goya. 

IMPORTANTE: El miércoles que viene, día 10,  vamos al Esteban Vicente y al siguiente, día 17,  al Museo Provincial. Tenemos que decidir que otras visitas podemos hacer para aprovechar esas dos mañanas.

El viernes 19 compartiremos un almuerzo, asistiremos a la presentación del libro del profesor del CEA Jesús y nos desearemos felicies fiestas y año 2015. Informaremos de la hora.

MIÉRCOLES 26 NO HAY CLASE. Otras actividades.

EL MIÉRCOLES 26 NO HAY CLASE DE ARTE. 

Os recuerdo el MARTES 25 hemos quedado a la puerta de la Sala Caja Segovia a las 11:15 para asistir a la presentación y visionado de la película "El niño de la bicicleta"

El MIÉRCOLES 3 de diciembre, en la clase normal quedaremos para las actividades de los días 10 y 17 en el Esteban Vicente y Museo provincial respectivamente.

19 de noviembre.

Hoy por fin vamos a comenzar con el Arte. Veremos como hemos hecho en Historia, el punto de partida desde el que arranca el Arte Contemporáneo: El Arte Neoclásico y el Academicismo. También dedicaremos aunque sea unos minutos a Goya (no porque no merezca muchísimo más sino porque ya lo vimos el curso pasado) y tras ello pasaremos a los primeros movimientos de ruptura con las normas académicas

12 DE NOVIEMBRE

LO QUE VAMOS A HACER HOY EN CLASE.

Hoy debemos acabar con el contexto histórico de las revoluciones liberales, y como si no nos restringimos un poco no va a haber manera de avanzar algo, resumiremos un poco el Congreso de Viena y veremos las oleadas revolucionarias de 1820, 30 y 48. 

También, y más breve aún, veremos los concepto. básicos de la Revolución Industrial y sobre todo sus consecuencias.

Para todo ello utilizaremos las fotocopias que tenéis de ambos temas.

También utilizaremos las fotocopias del tema de arte con que terminamos el curso pasado para comenzar por revisar un poco el Arte Neoclásico

Por otra parte la semana que viene tendrá lugar en Segovia la Muestra de Cine Europeo Ciudad de Segovia (MUCES): 110 películas con propuestas interesantísimas. Deberíamos dedicar un rato a ello y si os apetece asistir a alguna de las proyecciones. Lo decidiremos en clase. Os pongo el vínculo en la imagen.

29 DE OCTUBRE.

29 DE OCTUBRE.

Hola de nuevo. Como dijimos en clase, este curso vamos a usar el blog como una especie de agenda de por dónde vamos en el curso, qué vamos a hacer cada día y anunciar las actividades que vayamos organizando.

Hoy tenemos que decidir el horario de la actividad cultural (Puerta de San Andrés y Esteban Vicente) del 5 de noviembre. Lo haremos en clase y en cuanto sepáis si vais a asistir me lo decís. 

Otra cosa, para la que os pido vuestra colaboración, es que nos echéis una mano con las próximas elecciones para el Consejo Escolar (haz clic aquí si quieres acceder a la información de la Consejería de Educación). Tendremos que dedicar a esto unos minutos. Básicamente se trata de quien esté interesado en ser miembro del Consejo Escolar sepa que puede presentarse a las elecciones y también que alguien debe participar como miembro de la Junta Electoral.

CLASES: 

• Hemos visto las características del Antiguo Régimen. Hoy debemos ver las revoluciones (liberales-burguesas e industriales) que transforman ese mundo para siempre. Cuando acabemos haremos lo mismo con el Arte. Cómo era el Arte en ese período final del Antiguo Régimen y las primeras corrientes transformadoras. Vamos allá.

IMPRESIONISMO

Bueno, todo empieza y todo acaba... o continúa si queréis.

Vamos a terminar el curso, con un poco de suerte, con Cezanne, Gaugin y Van Goh.

Nos quedamos a las puertas del siglo XX y del cubismo y resto de movimientos artísticos que se desarrollarán a lo largo del convulso siglo XX. Las últimas fotocopias de este curso que os doy hoy son un estupendo resumen de este interesante período de la historia del Arte.

El año que viene, si queréis,  podremos ver la evolución en el mundo del arte en el siglo XX desde Picasso y dentro de un curso más centrado en la Historia pero más participativo y activo y con uso de las TIC. Si os apetece y hay gente suficiente (mínimo de 10) podemos hacerlo. La preinscripción a través de nuestra página web ya está abierta para todo aquel interesado en ello. El curso en sí dependerá mucho de quienes seamos y de qué queramos hacer dentro del marco de la Consejería de Educación. Lo tenéis todo en la página web.

Aunque las clases terminan hoy, la semana que viene hay un montón de actividades interesantes y esperamos que las encontréis interesantes y participéis.  Lo tenéis todo en la página web.

Bueno, vamos al Arte...

Empezamos por el principio, por Manet, y volvemos a recurrir en estos días finales al profesor que últimamente utilizo bastante, Tomás Pérez Molina. La presentación está en la obra de Monet que da nombre al movimiento impresionista: "Impresión, amanecer".

Aunque no tengamos mucho tiempo vamos a echar un vistazo a la arquitectura.

El principal escultor, con diferencia, Rodin. En el beso, una de sus obras más famosas tenéis la correspondiente presentación.

Volvemos a la pintura y terminamos con el postimpresionismo, principalmente Van Gogh, Gaugin y Cezànne. ¿De quién de los tres creéis que es el cuadro donde tenemos la presentación?

ALGUNOS RECURSOS PARA ACABAR CON EL CONTEXTO HISTÓRICO DEL SIGLO XIX.

ALGUNOS RECURSOS INTERESANTES SOBRE LOS PRINCIPALES TEMAS VISTOS.

Como de costumbre vamos mal de tiempo, pero para acabar con el contexto histórico del XIX os propongo algunas posibilidades que seguro os ayudan a entender mejor este período, como de costumbre haciendo clic en las imágenes las tenéis.

• LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: LA ERA DE LAS MÁQUINAS.

Una de las cosas que comentamos fue tiempos modernos de Charles Chaplin. En youtube la tenéis en español.

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• LAS NUEVAS CLASES SOCIALES.

Un libro: Tiempos Difíciles, del famoso autor Charles Dickens. Describe la sórdida vida de la clases obrera británica durante la Revolución Industrial. 

Una película: Germinal. Dirigida por Claude Berri, aborda la vida de una familia de mineros durante la industrialización. 

• EL IMPERIALISMO.

De estas os pongo un par de películas de aventuras: Zulú y las Cuatro Plumas (English version, sorry)

• LA GRAN GUERRA.

El otro día sacó el país un especial sobre la Primera Guerra Mundial por aquello del centenario de su inicio, en el había una recomendación sobre los grandes clásicos de la literatura que han brillado al hacernos vivir por medio de los libros aquel horror sin límite. Os lo pongo en la portada de una de las obras recomendadas, la de Vicente Blasco Ibañez: Los Cuatro Jinetes del Apocalipsis.

Sobre la Primera Guerra Mundial pocas películas están a la altura de los Senderos de Gloria de Stanley Kubrick con un gran Kirk Douglas que lo borda en esta obra maestra del antibelicismo en el 7º Arte.

Como os recomiendo en la bibliografía que os he recomendado un poco más arriba, esta es una película estupenda del año 30 basada en la gran novela de Erich María Remarke del mismo título Sin Novedad en el Frente. Ni os comento la opinión de los nazis y lo que hacian con la novela en esas noches de quema de libros. 

• LA REVOLUCIÓN RUSA.

Vamos a ir terminando, y como seguro que habéis visto todos la famosa película del Doctor Zhivago (de David Lean con Omar Sharif) os pongo la misma peli pero más moderna.

CONTEXTO HISTÓRICO DEL SIGLO XIX. 2ª PARTE. (ARTE: PRERRAFAELISMO)

CONTEXTO HISTÓRICO DEL SIGLO XIX. 2ª PARTE.

Vamos a utilizar las fotocopias que os dí con lo fundamental para entender el siglo XIX y luego pasar a todos los movimientos artísticos que desde el Realismo (ya visto) nos llevarán hasta nuestros días.

Hay muchas cosas que no hemos visto, pero no quisiera dejar que conocierais al menos el Prerrafaelismo inglés (en vuestras fotocopias de Historia del Arte, Siglo XIX primera mitad, lo tenéis en la página 125. Os pongo algunos recursos. 

Primero la información bastante completa sobre este grupo de artistas que tenéis en la Wikipedia. Lo tenéis en la siguiente imagen de Perséfone.

Os pongo también un par de presentaciones, la primera con más que suficientes explicaciones para conocer a la Hermandad Prerrafaelita y la segunda más sencilla pero con preciosas imágenes bien explicadas.

+ GOYA

ALGUNAS RECOMENDACIONES SOBRE GOYA

El mundo del Arte es infinito y el tiempo de que disponemos todo lo contrario, pero no quiero que sigamos con el Romanticismo sin al menos algunas recomendaciones para quien quiera disfrutar un poco más de Goya. Recordad de todas maneras que el Prado está ahí mismo y que os sabéis el camino, Goya siempre nos estará esperando allí, esa suerte tenemos.

Como de costumbre la imágenes son los vínculos. 

• Sobre las pinturas negras Juan Carlos Ortega, de "La mitad invisible" en la 2, ha realizado un magnífico documental, lo tenéis en la distribución original de las mismas en la desaparecida "Quinta del Sordo"

• También de la 2 os pongo un coloquio entre el catedrático de Hª Moderna de la Universidad Autónoma de Barcelona Lluís Roura y el profesor en la misma de Hª del Arte Joan Molet. Os lo pongo en uno de los grabados de la serie de los disparates.

• Hablando de grabados de Goya, las Meninas no puede comprarse claro, pero si podéis comprar un grabado de alguna de las varias ediciones que se han realizado. Sólo a título de ejemplo os pongo una empresa que se dedica a ello en otro de los grabados de los que vende y que podéis comprar para regalar a vuestro profe sin problemas. Es broma, ya sabéis que con el jamón me vale ;)

• Goya en el cine. Os pongo un estupendo recurso para saber qué películas se han hecho sobre Goya, su argumento y calidad. Está en un blog de un profesor de Secundaria en Sevilla, Paco Hidalgo y os recomiendo su blog que tenéis en la foto de otro grandísimo Paco, Rabal, que está clavado en su papel de Goya.

• En fin, lo que os decía del tiempo, vamos a seguir con el Romanticismo...

GOYA. ROMANTICISMO Y REALISMO.

GOYA

Una vez visto el Neoclásico es el momento de ver a Goya. Un genio de la pintura que desde luego merece mucho más tiempo del que disponemos. Vamos a utilizar de nuevo el material del profesor Tomás Pérez Molina que es bastante claro y completo.

ROMANTICISMO.

Tenemos que ir avanzando y el siguiente movimiento artístico es el Romanticismo del cual prestaremos especial atención a la pintura, lo mismo tendremos que hacer con el Realismo.

VIERNES 11 DE ABRIL. PÓRTICO DE LA GLORIA Y V.O.T.

Lo primero agradeceros a todos vuestra presencia y ayuda en varias de las actividades de la reunión de profesores europeos que hemos tenido estos días. Gracias a todos por contribuir al éxito de la misma.

Ya sabéis que la programada excursión en la provincia no ha podido abrirse al alumnado, pero queda pendiente y la haremos en mayo o junio. Igualmente está pendiente la organización de una visita al Centro Integrado de Formación Profesional.

Hoy viernes también vamos a tratar de ir organizando el cuentacuentos en los coles con Cecilio. Y lo que podamos avanzar en contexto histórico del siglo XIX, porque a las 10:30 nos vamos a la visita a la reproducción del Pórtico de la Gloria y la capilla de la franciscana Venerable Orden Tercera donde ésta se encuentra.

Todos los alumnos estáis invitados (previo aviso a algún profesor). Día, hora y lugar: El viernes 11 en la puerta de la VOT (a la derecha del Ayuntamiento del Real Sitio) a las 10:30.

Os pongo algunos vínculos. La primera imagen es la información de Turismo de la Granja sobre la exposición. Veréis que el horario no coincide con nuestra visita, hay que agradecérselo a nuestro compañero TITO quien será además nuestro inmejorable guía.

En la siguiente tenéis una estupenda información sobre el Pórtico de la Gloria del Maestro Mateo.

Y por último, ¿Qué es eso de la Venerable Orden Tercera franciscana? A continuación podéis satisfacer vuestra curiosidad en este vínculo.

NEOCLASICISMO

Espero que hayáis disfrutado del taller de Cuenta Cuentos con Cecilio. Ahora lo que hay que hacer es poner en práctica lo que habéis aprendido y animaros a contarnos un cuento. A ver quién se atreve, ánimo. También quedamos que estaría muy bien ir a los coles de la Granja y Valsaín a contar unos cuentos. A ver que decidimos al respecto.

IMPORTANTE. LA SEMANA QUE VIENE NO TENEMOS CLASE. Hay una reunión con los profesores europeos que participan con nosotros y hay varias cosas a las que podéis asistir. No tantas como las que yo quisiera, pero algunas merecen la pena. Es importante que hoy veamos cuáles son.

También tenemos que comentar varias cosas sobre el concurso y exposición de fotografía con el tema de la Gastronomía. Muchas gracias a todos los que habéis participado y vamos a ver si es posible arreglar algunas de las que habéis mandado con un formato no adecuado para imprimirlas tamaño folio.

Vamos ahora a continuar con la Historia del Arte. Hemos visto Barroco y Rococó, pasemos a la reacción neoclásica. Lo haremos como de costumbre siguiendo el orden Arquitectura, Escultura y Pintura. En esta ocasión, a ver si no tardamos mucho, seguiremos al profesor de Secundaria varias veces citado Tomás Pérez Molina:

EL ARTE DEL BARROCO

Unos comentarios previos...

Vamos a tratar de ver todo lo fundamental del Barroco hoy día 28 de febrero porque nos vamos quedando sin tiempo.

 Os recuerdo que el próximo día 7 de marzo tendremos clase normalmente y que los días 14 y 21 tendréis la suerte de hacer un taller de cuentacuentos con el profesor del CEA Cecilio Campos.

El día 13 de marzo, jueves, todos los interesados en visitar el Palacio, no los jardines, del Real Sitio debéis estar a la puerta del mismo a las 16:00. Quiero agradecer públicamente a Esther, alumna del CEA, su ofrecimiento y disposición.

...y vamos al Barroco.

Comenzaremos por echar un vistazo a las fotocopias que os dí en su día y por una introducción a las características generales del Barroco dentro de un muy rápido repaso al contexto histórico al que dedicamos buena parte de la clase anterior. Para esto y el resto del tema seguiré el magnífico material del ya utilizado profesor de IES Tomás Pérez Molina.

Vamos a pasar a ver las características generales de la arquitectura barroca, con énfasis en los dos arquitectos italianos más significativos del estilo: Bernini y Borromini.

Sigamos con estos artistas y ampliemos la visión de la arquitectura al resto de Europa.

Y por último, España.

Vista la arquitectura pasemos a la escultura. Primero veremos una presentación de las características generales y ejemplos tanto en Italia como en España y luego nos centraremos en el prolífico Bernini y en la escultura barroca española y la imaginería.

Y, por fin, la pintura. Comenzaremos por las características generales de la pintura barroca. Y nos fijaremos especialmente en Caravaggio.

Capítulo aparte merecen la pintura barroca holandesa, con especial énfasis en Rembrandt...

...y la flamenca, con Rubens.

Terminemos con la pintura en España, y sobre todo con uno de los grandes genios universales del Arte, Velázquez.

EL BARROCO. CONTEXTO HISTÓRICO.

Contexto histórico del Barroco. 

El último día estuvimos viendo el contexto histórico del Barroco utilizando un material que usamos con los alumnos de la ESO. Es de la Junta de Andalucía y constituye un buen material sobre lo fundamental de lo que se estudia en los cuatro años de la ESO, está adaptado para adultos y lo tenéis en la imagen de la Paz de Westfalia que puso fin a la guerra de los 30 años. 

Como resulta un material muy interesante, no sólo para historia, os pongo el acceso general a los recursos educativos para adultos de la Junta de Andalucía. Aprovecho y os lo vinculo a esta imagen de uno de los edificios barrocos más característicos en Andalucía, la catedral de Guadix, en Granada.

También comentamos que podéis utilizar los recursos que utilizo con mis alumnos de la ESO y que voy agrupando también en un blog que os pongo en el siguiente dibujito muy a propósito.

Por último comentamos alguna película que puede estar muy bien para comprender mejor esa época del Barroco y alguno de los artistas de esa época. A continuación os pongo título, algún pequeño comentario e imagen con el vínculo:

Esta vida de Rembrandt, dirigida por Alexander Korda en 1936 e interpretada en su papel principal por Charles Laughton es estupenda. Pegas: es en blanco y negro y está en inglés, pero seguro que alguna de vosotras lo encuentra un aliciente.

CINQUECENTO

CINQUECENTO

Con todas las actividades que estamos realizando este curso resulta difícil avanzar en los contenidos del curso de historia del Arte. Vamos a tratar de acabar el Renacimiento, nos queda el Cinquecento y el Manierismo.

Para la arquitectura del siglo XVI en Italia vamos a seguir a un profesor de IES ya utilizado en este curso, Tomás Pérez Molina. Lo pongo en el templete de San Pietro in Montorio, de Bramante.

En cuanto a la escultura, sin duda Miguel Angel es la figura central del período. Una buena presentación es la siguiente del profesor Sergi Sanchiz, os la pongo en la Piedad Rondanini

Y, por último la pintura, utilizaremos a Jose María Domenech a quien hemos recurrido alguna otra vez durante el curso. Lo tenéis en algo que no es necesario presentar y todos seguro que reconocéis aunque sólo sea un detalle...

Por último un recurso muy útil para visitar la capilla Sixtina virtualmente.